Voorwoord
vwo 5 wiskunde B
Hier vindt u de complete leerstof voor het vak wiskunde B van het vwo voor leerjaar 5.
In de bovenbouw maak je gebruik van een grafische
rekenmachine. Als je een nieuwe optie van je grafische
rekenmachine kunt gebruiken, is dit gemarkeerd door
nevenstaand mannetje. Aangezien er verschillende merken en
modellen grafische rekenmachines zijn, vind je in dit materiaal
geen "knoppencursus". Op de website van de Wageningse
Methode staan verwijzingen naar bronnen met informatie over
het gebruik en de belangrijkste opties van de grafische
rekenmachine.
Maar je mag natuurlijk ook je docent om hulp vragen.
In dit materiaal worden iconen gebruikt. Deze iconen geven de structuur van een
paragraaf aan.
Hierdoor zie je direct waar bijvoorbeeld een stuk theorie
wordt behandeld of waar een historische wetenswaardigheid
de revue passeert.
Als een icoon bij een opgave staat, dan vertelt deze iets over deze opgave, bijvoorbeeld
dat de opgave belangrijk is, lastig is of dat er een werkblad bij de opgave hoort.
Een overzicht van de gebruikte iconen vind je hieronder.
Met dank aan . . .
Voor het schrijven van dit materiaal is gebruikt gemaakt van hoofdstukken uit eerdere versies van de Wageningse Methode en het lesmateriaal dat mede door schrijvers van de Wageningse Methode voor de commissie Toekomst Wiskunde Onderwijs (cTWO) is ontwikkeld. We hebben dankbaar gebruik gemaakt van de ideeën van Aad Goddijn die het meetkundeprogramma voor vwo wiskunde B heeft opgezet. Onze dank gaat verder uit naar Richard Berends, Theo van den Boogaart, Josephine Buskes, Gert Dankers, Dick Klingens en Sieb Kemme voor hun inbreng - al dan niet als pilot docent - bij het ontwikkelen van het lesmateriaal voor het vwo.
Tot slot . . .
Tijdens het ontwikkelen van dit materiaal is op 8 december 2013 geheel onverwacht onze zeer gewaardeerde vriend Leon van den Broek overleden. Leon zette zich op ongekende wijze in voor motiverend en activerend wiskundeonderwijs. Hij was wars van het aanleren van onbegrepen routines. Leon wilde dat leerlingen de schoonheid van wiskunde gingen zien en beleven - wiskunde als een onuitputtelijke bron van interessante onderwerpen en prachtige problemen. Actief met wiskunde bezig zijn - zelf ontdekken en inzichtelijk leren - stond daarbij voor Leon centraal. Het was zijn overtuiging dat wiskunde op die manier een goed te begrijpen vak wordt en dat het leerproces dat de leerlingen doormaken hen blijvend vormt.
Het wegvallen van Leon betekent een zeer groot gemis voor de Wageningse Methode: hij was de geestelijk vader en drijvende kracht. We zijn Leon zeer dankbaar voor zijn uitzonderlijke inzet voor de Wageningse Methode en het wiskundeonderwijs. We zullen zijn creativiteit, gedrevenheid, idealisme en inspiratie enorm missen.
De auteurs van de Wageningse Methode
